MÚLTIPLAS LINGUAGENS COMO METODOLOGIA PARA PENSAR O TEMPO E O ESPAÇO: O PONTO DE VISTA DAS CRIANÇAS

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Este texto, que é parte de uma pesquisa de iniciação científica, discute o papel que as múltiplas linguagens ocupam no ensino de História e Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O objetivo deste estudo é o de problematizar, por meio de narrativas de crianças, sentidos atribuídos a esses...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Rosângela Veiga Júlio Ferreira, Camila Silva Pinho, Andreia Cristina Teixeira Tocantins
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Estadual de Ponta Grossa 2018-04-01
Series:Olhar de Professor
Subjects:
Múltiplas linguagens. Tempo. Espaço. Narrativas de crianças.
Online Access:https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/7988

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