A ESCOLHA PELO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIFESP
Este estudo investigou as razões pela escolha do curso de educação física da Universidade Federal de São Paulo. Também faz uma comparação socioeconômica entre 16 discentes do sistema universal ou sistema de cotas. Na segunda etapa foram realizadas cinco entrevistas utilizando os conceitos e concepçõ...
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Universidade do Oeste Paulista
2020-05-01
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Series: | Colloquium Humanarum |
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doaj-26dcafe6c6bd4526b8a1e090932e0e342020-11-25T03:55:19ZporUniversidade do Oeste PaulistaColloquium Humanarum1809-82072020-05-0149603373A ESCOLHA PELO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIFESPFelipe Lopes Terrão0Leda Maria de Oliveira Rodrigues1Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Departamento de Educação: História, Política, Sociedade.Pontifícia Universidade Católica de São PauloEste estudo investigou as razões pela escolha do curso de educação física da Universidade Federal de São Paulo. Também faz uma comparação socioeconômica entre 16 discentes do sistema universal ou sistema de cotas. Na segunda etapa foram realizadas cinco entrevistas utilizando os conceitos e concepções de Pierre Bourdieu. As respostas dos questionários permitem caracterizar os discentes pelo sistema universal como classe média e os ingressantes do sistema de cotas com perfil popular. As análises das entrevistas confirmaram a relação entre incorporação no capital cultural de práticas corporais da educação física e a escolha pelo curso. As falas também mostram que os estudantes pelo sistema universal escolheram a Unifesp como estratégia para manter sua posição social. No caso dos discentes pelo sistema de cotas o acesso ao ensino superior público retrata a busca por uma nova reclassificação social.http://journal.unoeste.br/index.php/ch/article/view/3373capital cultural; educação física; campo.cultural capital; physical education; field.capital cultural; educación física; campo. |
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Felipe Lopes Terrão Leda Maria de Oliveira Rodrigues |
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Este estudo investigou as razões pela escolha do curso de educação física da Universidade Federal de São Paulo. Também faz uma comparação socioeconômica entre 16 discentes do sistema universal ou sistema de cotas. Na segunda etapa foram realizadas cinco entrevistas utilizando os conceitos e concepções de Pierre Bourdieu. As respostas dos questionários permitem caracterizar os discentes pelo sistema universal como classe média e os ingressantes do sistema de cotas com perfil popular. As análises das entrevistas confirmaram a relação entre incorporação no capital cultural de práticas corporais da educação física e a escolha pelo curso. As falas também mostram que os estudantes pelo sistema universal escolheram a Unifesp como estratégia para manter sua posição social. No caso dos discentes pelo sistema de cotas o acesso ao ensino superior público retrata a busca por uma nova reclassificação social. |
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