| Summary: | <p>O objetivo deste estudo foi analisar como se encontram configurados os valores organizacionais e do trabalho de professores, na percepção deles próprios. O referencial teórico aprofundou nas temáticas, destacando-se as contribuições de Oliveira e Tamayo (2004) e Porto e Tamayo (2003), cujos modelos conceituais foram adotados para fins da pesquisa realizada. Neste artigo, resultante de uma pesquisa descritiva que contou com uma triangulação metodológica, foi apresentada a parte quantitativa do estudo de caso, que contou com 77 professores de uma instituição de ensino filantrópica e confessional, localizada em Belo Horizonte (MG). Os dados do questionário foram trabalhados com estatística uni e bivariada. Quanto aos valores do trabalho, salientem-se os resultados positivos em relação a “realização”, “relações sociais” e “estabilidade”; já o valor “prestígio” foi avaliado mais timidamente pelos pesquisados, o que pode estar refletindo uma precarização do trabalho docente. Quanto aos valores organizacionais, apuraram-se escores positivos no que tange à “autonomia”, “realização”, “conformidade” e “preocupação com a coletividade”. Os testes de comparação apresentaram 6 resultados significativos; já os de correlação somaram 36 resultados significativos (4 entre construtos e dados sociodemográficos; 32 dos construtos entre si). Foram apresentadas as contribuições e limitações do estudo e uma agenda para pesquisas futuras.</p> <p> </p> <p><strong>Palavras-Chave</strong></p> <p>Valores organizacionais; Valores do trabalho; Professor; Instituição privada.</p> <p> </p> <p> </p> <p><strong>ORGANIZATIONAL VALUES AND WORK VALUES: A STUDY WITH TEACHERS OF A PHILANTHROPIC AND CONFESSIONAL SCHOLL AT BELO HORIZONTE (MG)</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Abstract</strong></p> <p>The aim of this study was to analyze how organizational values and work values of teachers are configured, in the perception of themselves. The theoretical deepened the themes, highlighting the contributions of Oliveira and Tamayo (2004) and Porto and Tamayo (2003), whose conceptual models were adopted for purposes of research. In this paper, results from a descriptive research, that included a methodological triangulation, the quantitative part of the case study was presented, which included 77 teachers of a philanthropic and confessional educational institution, located in Belo Horizonte (MG). The questionnaire data were processed with univariate and bivariate statistics. Regarding work values, the positive results emphasize about "achievement", "social relations" and "stability"; the value "prestige" was rated over sheepishly, which may be reflecting a precarious work of those teachers. Regarding organizational values, ascertained scores were positive for "autonomy", "achievement", "conformity" and "concern with the community." Comparison tests showed six significant results, whereas the correlation tests totaled 36 significant results (4 between sociodemographic data and the constructs; 32 between the constructs). Contributions and limitations of the study, as an agenda for future research, were present at the end of the study.</p> <p> </p> <p><strong>Keywords</strong></p> <p>Organizational values; work values; teacher; private institution.<strong> </strong></p>
|
|---|
