Da disciplina à transdisciplinaridade pela transgressão waratiana: uma releitura heideggeriana do ensino jurídico / From Discipline to Interdisciplinarity in Luis Alberto Warat’s Perspective: a heideggerian re-reading of law studies

• Main Authors: Daniela Boito Maurmann Hidalgo, Albano Marcos Bastos Pêpe
• Format: Article
• Language: deu
• Published: Universidade Federal de Santa Catarina 2013-07-01
• Series: Sequência: Estudos Juridicos e Politicos
• Subjects: Educação; Disciplina; Transdisciplinaridade; Solipsismo; Intersubjetividade; Education; Discipline; Transdisciplinarity; Solipscism; Intersubjectivity
• Online Access: https://periodicos.ufsc.br/index.php/sequencia/article/view/2177-7055.2013v34n66p283/25069

O presente artigo se propõe a repensar a questão da educação em uma perspectiva transformadora e libertadora, em direção à superação da relação sujeito-objeto que impera no modo de fazer educação na modernidade. A era da técnica e o paradigma racionalista pensaram a educação a partir da disciplina. A proposta que se apresenta confia na superação da era do dispositivo (Ge-Stell), na qual a educação é um produto cuja aquisição permite o acoplamento do instrumento: o diploma, cuja função é alterar a essência das coisas. Busca-se refletir a educação a partir de um novo paradigma: da vivência e da transdisciplinaridade, em que, pelo caminho da fala waratiana, a relação sujeito-objeto dá lugar à intersubjetividade e ao reconhecimento do outro.The present article aims at rethinking the educational issue through a transforming and liberating perspective, in order to surpass the relation, S-O (subject-object) which governs the way of making education in the modernity. The technology era and the rationalist paradigm thought education from the discipline- based approach. The present proposal believes in the suppression of of Ge-Stell era (era of enframing) that sees education as a product, which the acquisition allows the coupling of the instrument, the diploma, whose function is to alter the essence of things. We intend to contemplate education from a new paradigm: the transdisciplinary experience in Warat’s discourse, the S-O relation gives place to the intersubjectivity and to the recognition of the other.