Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Aktivitas Belajar Siswa
Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah yang menunjukkan kurangnya rasa percaya diri siswa untuk dapat aktif, menjelaskan materi, dan menyimpulkan apa yang telah dipelajari. Kondisi pembelajaran yang tidak kondusif, menyebabkan kurangnya aktivitas belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah un...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Indonesian |
Published: |
Laboratorium Pendidikan Agama Islam UIN Sunan Gunung Djati
2019-02-01
|
Series: | Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal |
Subjects: | |
Online Access: | http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/atthulab/article/view/2525 |
id |
doaj-2595059e5548461a999406cffa4f4a30 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-2595059e5548461a999406cffa4f4a302020-11-24T21:50:25ZindLaboratorium Pendidikan Agama Islam UIN Sunan Gunung DjatiAtthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal2503-52822598-09712019-02-011215917310.15575/ath.v1i2.25252266Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Aktivitas Belajar SiswaDiki Ibrahim0Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati BandungPenelitian ini dilatar belakangi oleh masalah yang menunjukkan kurangnya rasa percaya diri siswa untuk dapat aktif, menjelaskan materi, dan menyimpulkan apa yang telah dipelajari. Kondisi pembelajaran yang tidak kondusif, menyebabkan kurangnya aktivitas belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui realitas aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran brain based learning, realitas aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran konvensional serta pengaruh model pembelajaran brain based learning terhadap aktivitas belajar siswa di kelas VIII SMPN 2 Cileunyi. Metode penelitian ini adalah metode penelitian Quasi Experiment. Model pembelajaran Brain Based Learning merupakan model pembelajaran yang menyelaraskan pembelajaran sesuai dengan kinerja otak siswa. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran brain based learning pada kelas eksperimen diinterpretasikan tinggi, hal tersebut didapatkan dari hasil aktivitas belajar siswa sebesar 3,70. Sementara itu hasil aktivitas belajar siswa pada kelas kontrol diinterpretasikan sedang, hal tersebut didapatkan dari hasil aktivitas belajar siswa sebesar 2,92. Adapun pengaruh tersebut sesuai dengan hasil perhitungan N-gain yaitu sebesar 0,56, angka tersebut termasuk pada kategori sedang yang berarti pengaruh model pembelajaran brain based learning terhadap aktivitas belajar siswa memiliki pengaruh yang sedang.http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/atthulab/article/view/2525brain based learning, aktivitas belajar siswa, pendidikan agama islam |
collection |
DOAJ |
language |
Indonesian |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Diki Ibrahim |
spellingShingle |
Diki Ibrahim Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal brain based learning, aktivitas belajar siswa, pendidikan agama islam |
author_facet |
Diki Ibrahim |
author_sort |
Diki Ibrahim |
title |
Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Aktivitas Belajar Siswa |
title_short |
Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Aktivitas Belajar Siswa |
title_full |
Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Aktivitas Belajar Siswa |
title_fullStr |
Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Aktivitas Belajar Siswa |
title_full_unstemmed |
Pengaruh Model Pembelajaran Brain Based Learning Terhadap Aktivitas Belajar Siswa |
title_sort |
pengaruh model pembelajaran brain based learning terhadap aktivitas belajar siswa |
publisher |
Laboratorium Pendidikan Agama Islam UIN Sunan Gunung Djati |
series |
Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal |
issn |
2503-5282 2598-0971 |
publishDate |
2019-02-01 |
description |
Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah yang menunjukkan kurangnya rasa percaya diri siswa untuk dapat aktif, menjelaskan materi, dan menyimpulkan apa yang telah dipelajari. Kondisi pembelajaran yang tidak kondusif, menyebabkan kurangnya aktivitas belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui realitas aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran brain based learning, realitas aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran konvensional serta pengaruh model pembelajaran brain based learning terhadap aktivitas belajar siswa di kelas VIII SMPN 2 Cileunyi. Metode penelitian ini adalah metode penelitian Quasi Experiment. Model pembelajaran Brain Based Learning merupakan model pembelajaran yang menyelaraskan pembelajaran sesuai dengan kinerja otak siswa. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran brain based learning pada kelas eksperimen diinterpretasikan tinggi, hal tersebut didapatkan dari hasil aktivitas belajar siswa sebesar 3,70. Sementara itu hasil aktivitas belajar siswa pada kelas kontrol diinterpretasikan sedang, hal tersebut didapatkan dari hasil aktivitas belajar siswa sebesar 2,92. Adapun pengaruh tersebut sesuai dengan hasil perhitungan N-gain yaitu sebesar 0,56, angka tersebut termasuk pada kategori sedang yang berarti pengaruh model pembelajaran brain based learning terhadap aktivitas belajar siswa memiliki pengaruh yang sedang. |
topic |
brain based learning, aktivitas belajar siswa, pendidikan agama islam |
url |
http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/atthulab/article/view/2525 |
work_keys_str_mv |
AT dikiibrahim pengaruhmodelpembelajaranbrainbasedlearningterhadapaktivitasbelajarsiswa |
_version_ |
1725884143378628608 |