EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 TEBING TINGGI

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 TEBING TINGGI

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan desain faktorial 2 x 3. Pengambilan sampel dilakukan dengan stratified cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 188 orang dengan rincian 97 orang untuk kelas eksperimen 1 dan 91 orang untuk kelas eksperimen 2. Instru...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Rondang .
Format: Article
Language:Indonesian
Published: Universitas Negeri Medan 2016-06-01
Series:Jurnal Handayani: Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar
Online Access:http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/handayani/article/view/6532
id doaj-257171e7bba44a4ba24d7e99c7d1c3a2
record_format Article
spelling doaj-257171e7bba44a4ba24d7e99c7d1c3a22020-11-24T21:28:30ZindUniversitas Negeri MedanJurnal Handayani: Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar2355-17392407-62952016-06-015216317110.24114/jh.v5i2.65325998EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 TEBING TINGGIRondang .Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan desain faktorial 2 x 3. Pengambilan sampel dilakukan dengan stratified cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 188 orang dengan rincian 97 orang untuk kelas eksperimen 1 dan 91 orang untuk kelas eksperimen 2. Instrumen yang digunakan adalah tes prestasi belajar dan angket gaya belajar siswa. Uji keseimbangan menggunakan uji rerata t, dengan  diperoleh kesimpulan bahwa kedua kelompok eksperimen dalam keadaan seimbang. Diperoleh kesimpulan bahwa: (1) Pendekatan pembelajaran RME memberikan prestasi yang sama dengan pendekatan Problem Posing. (2) Terdapat perbedaan efek gaya belajar. (3) Perbedaan prestasi belajar dari masing-masing metode pembelajaran tidak konsisten terhadap masing-masing gaya belajar siswa dan sebaliknya.   Kata kunci : Realistic Mathematics Education (RME), Problem Posing, Gaya Belajar Siswahttp://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/handayani/article/view/6532
collection DOAJ
language Indonesian
format Article
sources DOAJ
author Rondang .
spellingShingle Rondang .
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 TEBING TINGGI
Jurnal Handayani: Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar
author_facet Rondang .
author_sort Rondang .
title EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 TEBING TINGGI
title_short EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 TEBING TINGGI
title_full EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 TEBING TINGGI
title_fullStr EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 TEBING TINGGI
title_full_unstemmed EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 TEBING TINGGI
title_sort eksperimentasi pembelajaran matematika dengan pendekatan realistic mathematics education (rme) dan problem posing ditinjau dari gaya belajar siswa di sma negeri 1 tebing tinggi
publisher Universitas Negeri Medan
series Jurnal Handayani: Jurnal Kajian Pendidikan Pra Sekolah dan Pendidikan Dasar
issn 2355-1739
2407-6295
publishDate 2016-06-01
description Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan desain faktorial 2 x 3. Pengambilan sampel dilakukan dengan stratified cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 188 orang dengan rincian 97 orang untuk kelas eksperimen 1 dan 91 orang untuk kelas eksperimen 2. Instrumen yang digunakan adalah tes prestasi belajar dan angket gaya belajar siswa. Uji keseimbangan menggunakan uji rerata t, dengan  diperoleh kesimpulan bahwa kedua kelompok eksperimen dalam keadaan seimbang. Diperoleh kesimpulan bahwa: (1) Pendekatan pembelajaran RME memberikan prestasi yang sama dengan pendekatan Problem Posing. (2) Terdapat perbedaan efek gaya belajar. (3) Perbedaan prestasi belajar dari masing-masing metode pembelajaran tidak konsisten terhadap masing-masing gaya belajar siswa dan sebaliknya.   Kata kunci : Realistic Mathematics Education (RME), Problem Posing, Gaya Belajar Siswa
url http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/handayani/article/view/6532
work_keys_str_mv AT rondang eksperimentasipembelajaranmatematikadenganpendekatanrealisticmathematicseducationrmedanproblemposingditinjaudarigayabelajarsiswadismanegeri1tebingtinggi
_version_ 1725970163851853824

Similar Items