Vers un modèle d'évaluation des collections d'écoles catholiques élémentaires dans l'Ontario français
À l’automne 2006, le Conseil des écoles catholiques de langue française du Centre-Est (CECLFCE) entamait une étude complète des collections des centres de ressources de leurs écoles élémentaires. Les critères d’évaluation utilisés pour l’étude visaient non seulement la quantité, le type, la répartit...
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2007-05-01
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| Series: | Partnership: The Canadian Journal of Library and Information Practice and Research |
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doaj-255fdf7fa8e14a04823772e24da0b6952020-11-25T00:33:29ZengThe PartnershipPartnership: The Canadian Journal of Library and Information Practice and Research1911-95932007-05-012110.21083/partnership.v2i1.233171Vers un modèle d'évaluation des collections d'écoles catholiques élémentaires dans l'Ontario françaisMonique Lucie Brûlé0OLAÀ l’automne 2006, le Conseil des écoles catholiques de langue française du Centre-Est (CECLFCE) entamait une étude complète des collections des centres de ressources de leurs écoles élémentaires. Les critères d’évaluation utilisés pour l’étude visaient non seulement la quantité, le type, la répartition et l’âge médian des documents des collections mais reflétaient aussi les matières enseignées en salle de classe. Un outil personnalisé a donc été développé pour permettre l’évaluation curriculaire des collections.https://journal.lib.uoguelph.ca/index.php/perj/article/view/233 |
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À l’automne 2006, le Conseil des écoles catholiques de langue française du Centre-Est (CECLFCE) entamait une étude complète des collections des centres de ressources de leurs écoles élémentaires. Les critères d’évaluation utilisés pour l’étude visaient non seulement la quantité, le type, la répartition et l’âge médian des documents des collections mais reflétaient aussi les matières enseignées en salle de classe. Un outil personnalisé a donc été développé pour permettre l’évaluation curriculaire des collections. |
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