SU ALCUNE PROBLEMATICHE PER L'INSEGNAMENTO DELLA MATEMATICA IN PRESENZA DI DISABILITA': STRATEGIE PER UN CURRICULUM MINIMO

SU ALCUNE PROBLEMATICHE PER L'INSEGNAMENTO DELLA MATEMATICA IN PRESENZA DI DISABILITA': STRATEGIE PER UN CURRICULUM MINIMO

Uno dei grandi problemi della didattica attuale è prOprio il por- tare gli allievi a capire la matematica. Per alcuni è facile e per altri è lin- guaggio naturale. Anche per i disabili la suddivisione si ripresenta. Ma esiste veramente una sorta di abilità a priori per la Matematica o una tale prete...

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Main Author: Silvana D'Andrea
Format: Article
Language:English
Published: Accademia Piceno Aprutina dei Velati 1994-02-01
Series:Ratio Mathematica
Online Access:http://eiris.it/ojs/index.php/ratiomathematica/article/view/166
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publishDate 1994-02-01
description Uno dei grandi problemi della didattica attuale è prOprio il por- tare gli allievi a capire la matematica. Per alcuni è facile e per altri è lin- guaggio naturale. Anche per i disabili la suddivisione si ripresenta. Ma esiste veramente una sorta di abilità a priori per la Matematica o una tale pretesa abilità la si può costruire? Si delineano aspetti vari del problema didattico fino a proporre in alcuni settori concreti interventi. Si studia anche qualche problematica per la costruzione di curriculum individualizzati nel caso dei portatori di handicap.
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