Elaboração de Trajetórias Hipotéticas de Aprendizagem como Oportunidade para a Formação Continuada de Professores que Ensinam Matemática

O objetivo deste artigo é descrever e analisar os elementos constituintes das Trajetórias Hipotéticas de Aprendizagem (THA), elaboradas por professores que ensinam matemática, em um contexto de formação continuada. A recolha de dados se baseou nas produções escritas de oito THA elaboradas no âmbito...

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Bibliographic Details
Main Authors: Pamela Emanueli Alves Ferreira, João Ricardo Viola dos Santos, Hallynnee Hellenn Pires Rossetto
Format: Article
Language:English
Published: Universidade de Lisboa 2021-02-01
Series:Sisyphus
Subjects:
Online Access:https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/21772