Reflecting on Metacognitive Strategies in F. L. Teaching and Learningning

• Main Author: ADRIANA OJEDA ÁLVAREZ
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2010-01-01
• Series: Cuadernos de Lingüística Hispánica
• Subjects: pensamiento; habilidades; conocimiento; impacto; toma de conciencia
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322227522006

La presente reflexión es un intento de recopilar las características más distintivas de las estrategias metacognitivas en relación con la enseñanza y aprendizaje de la segunda lengua. Este estado del arte ofrece un amplio campo de acciones prácticas y efectivas que pueden ser incluidas en las clases para fortalecer las habilidades metacognitivas y fortalecer a los aprendices de segunda lengua. Es importante enfatizar el importante papel que tiene la enseñanza en establecer las condiciones para la toma de conciencia por parte los estudiantes a través de un proceso de pensamiento adecuado. Al final se presenta una serie de puntos para discusión, los cuales ofrecen preguntas retóricas que pueden ser respondidas a lo largo de la experiencia de reflexión y enseñanza.