O “Campo de Públicas” e as políticas sociais no ensino superior brasileiro: um debate acerca do papel do Estado, do desenvolvimento e da formação em/para a gestão públic

• Main Authors: Beatriz Silveira Castro Filgueiras, Lenaura de Vasconcelos Costa Lobato
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de São Carlos 2015-12-01
• Series: Agenda Política
• Online Access: https://www.agendapolitica.ufscar.br/index.php/agendapolitica/article/view/70

Na última década, o surgimento do “Campo de Públicas” - campo multidisciplinar que abarca os cursos de graduação em Administração Pública, Políticas Públicas, Gestão Pública, Gestão Social, Gestão de Políticas Públicas e similares – constituiu fato novo e inovador no ensino superior brasileiro. Neste artigo, apresentamos a trajetória de sua conformação e institucionalização recentes, a partir do seu deslocamento do campo institucional da Administração e a sua reinserção privilegiada nas Ciências Sociais aplicadas. Essas inovações apontam não só para uma concepção ampliada de gestão pública e o deslocamento dos seus princípios e valores fundamentais, como também para a valorização da política social na defesa de uma gestão pública comprometida com os valores democráticos, com a redução das desigualdades e com a promoção do desenvolvimento econômico e social. Abordamos as experiências e os desafios pedagógicos neste campo e contexto, particularmente no que se refere à introdução dos futuros gestores ao universo das políticas sociais. A partir do levantamento e análise dos cursos de bacharelado presenciais nas universidades federais brasileiras, foi possível identificar a heterogeneidade dos cursos oferecidos, evidenciando perfis de formação acadêmica e profissional bastante distintos, particularmente no que tange à abordagem e ao peso dado às políticas sociais na estrutura curricular destes cursos. Estas diferenças, por um lado, acompanham o próprio movimento de expansão do “Campo de Públicas” e sua consolidação. Não obstante, constituem também evidências da difícil articulação e diálogo entre o arcabouço técnico-gerencial e o conhecimento crítico/analítico na formação dos novos gestores.O “Campo de Públicas” e as políticas sociais no ensino superior brasileiro: um debate acerca do papel do Estado, do desenvolvimento e da formação em/para a gestão públic