Lateralidade manual, ocular e dos membros inferiores e sua relação com déficit de organização espacial em escolares

• Main Authors: Neide Maria Gomes de Lucena, Daniele de Almeida Soares, Luciana Maria de Morais Martins Soares, Paulo Ortiz Rocha de Aragão, Eduardo Ravagni
• Format: Article
• Language: English
• Published: Pontifícia Universidade Católica de Campinas
• Series: Estudos de Psicologia (Campinas)
• Subjects: desenvolvimento infantil; distúrbios de aprendizagem; lateralidade
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2010000100001&lng=en&tlng=en

Este estudo teve por objetivos: 1) verificar se existe associação entre lateralidade manual, ocular e dos membros inferiores e déficit de organização espacial em escolares; 2) categorizar as variações de lateralidade nesta população. A amostra foi constituída de 400 crianças na faixa etária de 6 a 10 anos de escolas públicas e privadas da cidade de João Pessoa (PB). A lateralidade e a organização espacial foram avaliadas, respectivamente, por meio do Harris Test of Lateral Dominance e da Bateria de Piaget-Head. Os resultados evidenciaram 23 tipos de lateralidade mão-olho-pé, observando-se maior percentual (48,75%) de destralidade completa (dominância manual, ocular e dos membros inferiores direita). Houve associação significativa (p<0,05) entre sinistralidade completa e déficit de organização espacial. Os resultados atentam para a importância de se inserirem no cotidiano escolar programas de estimulação motora voltados à lateralidade e à organização espacial das crianças, como forma de prevenir distorções no seu processo de aprendizagem.