| Summary: | La necesidad de adaptar la educación universitaria a los nuevos procesos de enseñanza aprendizaje demandados por estudiantes, docentes e instituciones educativas nos lleva a plantearnos una profunda reflexión sobre el tema. En este sentido, internet y el uso de dispositivos móviles en el aula permite utilizar metodologías más activas y motivadoras para los estudiantes. Este estudio examina el efecto que provoca en los alumnos el uso de diferentes herramientas digitales como Socrative o Bolsa Virtual y elementos audiovisuales en dos asignaturas del grado de Administración y Dirección de Empresas durante el curso 2017-2018. Esta investigación presenta cuatro objetivos principales. Primero, medir los resultados obtenidos en términos de mejoras de conocimientos y competencias de los alumnos. En segundo lugar, analizar en qué medida el uso de estas herramientas digitales nos permite conseguir una mayor motivación en el aula. En tercer lugar, averiguar si existen diferencias entre los resultados obtenidos en cada una de las aplicaciones utilizadas. Por último, analizar si existen diferencias entre los resultados obtenidos entre las dos asignaturas con diferente número de alumnado y de diferente curso. Los resultados muestran que el uso de estas herramientas multimedia en clase ha mejorado la motivación de los alumnos, así como la adquisición de determinadas competencias. Asimismo, Socrative destaca como la herramienta digital más valorada.
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