Convergencias conceptuales entre las teorías del aprendizaje implícito y la Psicología Evolucionista
El objetivo del presente artículo es contribuir a la integración teórica entre dos perspectivas de amplia difusión y desa - rrollo actual: las teorías sobre el aprendizaje implícito (AI) y el programa de investigación conocido como Psicología Evolucionista (PE). Se propone la existencia de una b...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
CONICET, Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines
2007-01-01
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| Series: | Interdisciplinaria |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18024203 |
| Summary: | El objetivo del presente artículo es contribuir a la integración
teórica entre dos perspectivas de amplia difusión y desa -
rrollo actual: las teorías sobre el aprendizaje implícito (AI) y el
programa de investigación conocido como Psicología Evolucionista
(PE). Se propone la existencia de una base teórica común
entre el AI y la PE que incluye: una perspectiva adaptacionista,
que sostiene que las estructuras y mecanismos, procesos y conductas
necesitan ser integrados dentro de un marco evolucionista
y evaluados en términos de los roles que cada uno juega en las
especies que los poseen; un innatismo moderado, que admite la
existencia de una estructura considerable no dependiente del
ambiente y por último, un acuerdo acerca del carác ter adaptativo
y no reductible de la conciencia. Por el con trario, se considera
que no forma parte de los compromisos compartidos la tesis del
carácter masivamente modular de la mente. |
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| ISSN: | 0325-8203 1668-7027 |