TRÊS TEMPOS DE LEITURA: UMA EXPERIÊNCIA EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR

TRÊS TEMPOS DE LEITURA: UMA EXPERIÊNCIA EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR

Diante dos (des)encontros entre o professor e os alunos da inclusão, apostamos em um caminho em que o fazer docente decanta de uma certa artesania de ler. A leitura realiza-se em três tempos e posições: encontra-se com a desarmonia imobilizante que conduz a uma leitura cientificista; transita pelo...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Larissa Costa Beber Scherer
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade de São Paulo 2015-08-01
Series:Estilos da Clínica
Subjects:
Educação especial
psicanálise
formação de professores
leitura
literatura.
Online Access:http://www.revistas.usp.br/estic/article/view/107626

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