Yhdessä mutta erillään – kahden erilaisen koulun yhdistyminen oppilaiden ja opettajien kokemana

Kahden koulun yhdistymistä käsittelevä etnografinen tutkimuksemme kuvaa muutoksen kohteena olleiden oppilaiden ja opettajien hyvin erilaisiksi paljastuneita kokemuksia. Opettajat uskoivat oppilaiden sopeutuneen nopeasti, mutta oppilaat jatkoivat reviiritaisteluaan opettajilta piilossa vielä pitkään....

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Kristiina Samppala, Pekka Räihä
Format:	Article
Language:	Finnish
Published:	Finnish Society for the History of Education 2016-12-01
Series:	Kasvatus & Aika
Online Access:	https://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/68694

id	doaj-208b5277aad94dfa95e6eb8854debfca
record_format	Article
spelling	doaj-208b5277aad94dfa95e6eb8854debfca2020-11-25T03:57:37ZfinFinnish Society for the History of EducationKasvatus & Aika1797-22992016-12-01104Yhdessä mutta erillään – kahden erilaisen koulun yhdistyminen oppilaiden ja opettajien kokemanaKristiina Samppala0Pekka RäihäTampereen yliopistoKahden koulun yhdistymistä käsittelevä etnografinen tutkimuksemme kuvaa muutoksen kohteena olleiden oppilaiden ja opettajien hyvin erilaisiksi paljastuneita kokemuksia. Opettajat uskoivat oppilaiden sopeutuneen nopeasti, mutta oppilaat jatkoivat reviiritaisteluaan opettajilta piilossa vielä pitkään. Henkilökunta pyrki turhaan nopeuttamaan yhdistymistä muun muassa lähtökouluista vaikenemalla. Tutkimuksemme perusteella voidaan olettaa, että edeltävien kulttuurien tunnustaminen ja käsittely voisi helpottaa yhdistymiseen liittyvää pelkoa ja ahdistusta.https://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/68694
collection	DOAJ
language	Finnish
format	Article
sources	DOAJ
author	Kristiina Samppala Pekka Räihä
spellingShingle	Kristiina Samppala Pekka Räihä Yhdessä mutta erillään – kahden erilaisen koulun yhdistyminen oppilaiden ja opettajien kokemana Kasvatus & Aika
author_facet	Kristiina Samppala Pekka Räihä
author_sort	Kristiina Samppala
title	Yhdessä mutta erillään – kahden erilaisen koulun yhdistyminen oppilaiden ja opettajien kokemana
title_short	Yhdessä mutta erillään – kahden erilaisen koulun yhdistyminen oppilaiden ja opettajien kokemana
title_full	Yhdessä mutta erillään – kahden erilaisen koulun yhdistyminen oppilaiden ja opettajien kokemana
title_fullStr	Yhdessä mutta erillään – kahden erilaisen koulun yhdistyminen oppilaiden ja opettajien kokemana
title_full_unstemmed	Yhdessä mutta erillään – kahden erilaisen koulun yhdistyminen oppilaiden ja opettajien kokemana
title_sort	yhdessä mutta erillään – kahden erilaisen koulun yhdistyminen oppilaiden ja opettajien kokemana
publisher	Finnish Society for the History of Education
series	Kasvatus & Aika
issn	1797-2299
publishDate	2016-12-01
description	Kahden koulun yhdistymistä käsittelevä etnografinen tutkimuksemme kuvaa muutoksen kohteena olleiden oppilaiden ja opettajien hyvin erilaisiksi paljastuneita kokemuksia. Opettajat uskoivat oppilaiden sopeutuneen nopeasti, mutta oppilaat jatkoivat reviiritaisteluaan opettajilta piilossa vielä pitkään. Henkilökunta pyrki turhaan nopeuttamaan yhdistymistä muun muassa lähtökouluista vaikenemalla. Tutkimuksemme perusteella voidaan olettaa, että edeltävien kulttuurien tunnustaminen ja käsittely voisi helpottaa yhdistymiseen liittyvää pelkoa ja ahdistusta.
url	https://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/68694
work_keys_str_mv	AT kristiinasamppala yhdessamuttaerillaankahdenerilaisenkoulunyhdistyminenoppilaidenjaopettajienkokemana AT pekkaraiha yhdessamuttaerillaankahdenerilaisenkoulunyhdistyminenoppilaidenjaopettajienkokemana
_version_	1724459659425742848

Yhdessä mutta erillään – kahden erilaisen koulun yhdistyminen oppilaiden ja opettajien kokemana

Similar Items