SHAKESPEARE NO SUBÚRBIO: O CARNAVAL NA LITERATURA E NA AULA DE LEITURA

SHAKESPEARE NO SUBÚRBIO: O CARNAVAL NA LITERATURA E NA AULA DE LEITURA

Este artigo discute a teoria da carnavalização de Mikhail Bakhtin com o objetivo de apontar alguns de seus elementos em peças shakespeareanas e em processos interativos de aulas de leitura dessas mesmas peças em escolas públicas de ensino fundamental na periferia de Belo Horizonte, Brasil. Notamos...

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Bibliographic Details
Main Author: Míria Gomes de Oliveira
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Estadual de Campinas 2011-12-01
Series:Trabalhos em Linguística Aplicada
Online Access:https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8639416
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spelling doaj-1f8a878576ea42058f0e8f3e6928fa2f2021-06-21T14:26:53ZengUniversidade Estadual de CampinasTrabalhos em Linguística Aplicada2175-764X2011-12-014417012SHAKESPEARE NO SUBÚRBIO: O CARNAVAL NA LITERATURA E NA AULA DE LEITURAMíria Gomes de OliveiraEste artigo discute a teoria da carnavalização de Mikhail Bakhtin com o objetivo de apontar alguns de seus elementos em peças shakespeareanas e em processos interativos de aulas de leitura dessas mesmas peças em escolas públicas de ensino fundamental na periferia de Belo Horizonte, Brasil. Notamos a relevância do debate ideológico e formas de poder na literatura como uma oportunidade de ampliar a consciência crítica dos alunos e para criar uma “sala de aula subversiva”. Salientamos também a relevância da perspectiva carnavalesca não como válvula de escape mas como um ponto de vista que pode ajudar a entender e que corporifica nosso sistema social. Palavras-chave: ensino da literatura, carnaval, interaçãohttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8639416
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description Este artigo discute a teoria da carnavalização de Mikhail Bakhtin com o objetivo de apontar alguns de seus elementos em peças shakespeareanas e em processos interativos de aulas de leitura dessas mesmas peças em escolas públicas de ensino fundamental na periferia de Belo Horizonte, Brasil. Notamos a relevância do debate ideológico e formas de poder na literatura como uma oportunidade de ampliar a consciência crítica dos alunos e para criar uma “sala de aula subversiva”. Salientamos também a relevância da perspectiva carnavalesca não como válvula de escape mas como um ponto de vista que pode ajudar a entender e que corporifica nosso sistema social. Palavras-chave: ensino da literatura, carnaval, interação
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