O PAPEL DOS PCN’S: O ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASIL
O ensino de História deve desenvolver a reflexão do educando despertando a compreensão da história do mundo e da sociedade na qual ele esta inserido. Desta forma, este artigo teve como objetivo verificar os PCNs e suas propostas para o ensino de história, apresentando as linguagens alternativas para...
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Universidade do Oeste Paulista
2017-04-01
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doaj-1f8830e7bce64224bcde8c8891d6fc602021-04-05T14:45:16ZporUniversidade do Oeste PaulistaColloquium Humanarum1809-82072017-04-01133O PAPEL DOS PCN’S: O ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASILHenrique R. SilvaJackeline C. A. OliveiraAlba Regina Azevedo Arana0UNOESTEO ensino de História deve desenvolver a reflexão do educando despertando a compreensão da história do mundo e da sociedade na qual ele esta inserido. Desta forma, este artigo teve como objetivo verificar os PCNs e suas propostas para o ensino de história, apresentando as linguagens alternativas para o ensino de história presentes nos PCNs. Analisamos e discutimos a realidade do ensino de Historia, na Escola Estadual do município de Sandovalina - SP. A pesquisa foi bibliográfica e de campo com abordagem qualitativa, a técnica utilizado foi a entrevista. Sabemos que a escola é um ambiente de construção de aprendizagem, no qual o procedimento de ensino e aprendizagem deve propiciar ao educando a desenvolver seu pensamento, e nesse procedimento cabe ao professor se interrogar de que forma o educando irá compreender aquilo que o educador apreendeu na universidade.http://journal.unoeste.br/index.php/ch/article/view/1779Ensino de HistóriaMetodologiasEducaçãoAprendizagem |
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Henrique R. Silva Jackeline C. A. Oliveira Alba Regina Azevedo Arana |
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O ensino de História deve desenvolver a reflexão do educando despertando a compreensão da história do mundo e da sociedade na qual ele esta inserido. Desta forma, este artigo teve como objetivo verificar os PCNs e suas propostas para o ensino de história, apresentando as linguagens alternativas para o ensino de história presentes nos PCNs. Analisamos e discutimos a realidade do ensino de Historia, na Escola Estadual do município de Sandovalina - SP. A pesquisa foi bibliográfica e de campo com abordagem qualitativa, a técnica utilizado foi a entrevista. Sabemos que a escola é um ambiente de construção de aprendizagem, no qual o procedimento de ensino e aprendizagem deve propiciar ao educando a desenvolver seu pensamento, e nesse procedimento cabe ao professor se interrogar de que forma o educando irá compreender aquilo que o educador apreendeu na universidade. |
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