Infância e Filosofia da Educação no contexto da modernidade
Presenciamos, nos contextos atuais, de certo modo, a legitimação da concepção de infância de corte moderno, se tomarmos por referência os inúmeros manuais de filosofia e de educação que são produzidos. De um modo geral, está intrínseca nesses manuais a ideia recorrente de infância como sinônimo de...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Tuiuti do Paraná
2018-03-01
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| Series: | Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional |
| Online Access: | https://interin.utp.br/index.php/a/article/view/683 |
| Summary: | Presenciamos, nos contextos atuais, de certo modo, a legitimação da concepção de infância de corte moderno, se tomarmos por referência os inúmeros manuais de filosofia e de educação que são produzidos. De um modo geral, está intrínseca nesses manuais a ideia recorrente de infância como sinônimo de pureza e inocência. A maioria dos autores, que aponta para essa concepção metafísica de infância, desconsidera um conjunto de amplas implicações “nas formas de vida” que dão sustentação à da racionalidade moderna. O presente texto tem a pretensão de apresentar como alguns filósofos modernos relacionaram-se com a temática infância aproximando-a da concepção de subjetividade. Também, o texto descreve as possíveis decorrências nas concepções contemporâneas de infância presenciadas em diferentes contextos educativos. Trata-se de uma síntese
de estudos realizados no processo de doutoramento que emergem agora com uma compreensão mais alargada sobre a temática.
Palavras-chave: Infância. Subjetividade. Afeto.
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| ISSN: | 1980-9700 2175-2613 |