| Summary: | O bem-estar dos profissionais está diretamente relacionado à qualidade de vida e isso engloba as questões
emocionais, sociais, físicas e psicológicas associadas ao local de trabalho. No âmbito educacional essa prática
é mais difícil para se implementar, visto que muitas vezes os professores estão vinculados a várias instituições
de ensino ou fazem dupla jornada, acarretando cansaço e estresse. O estudo em questão tem como objetivo
analisar a qualidade de vida no trabalho dos professores de ensino superior. Foi utilizada metodologia de
estudo de campo transversal e observacional, por meio da aplicação do questionário, homologado pela
Organização Mundial da Saúde, WHOQOL-bref (The World Health Organization Quality of Life) que contém
vinte e seis perguntas, das quais foram selecionadas cinco questões relevantes para o presente estudo
(qualidade de vida, segurança pessoal, questões financeiras, relacionamentos interpessoais e sentimentos
negativos). Esse questionário foi direcionado aos professores de ensino superior da cidade de Curitiba, PR,
que atuam em diferentes modalidades de ensino. Responderam o questionário 109 professores. Os resultados
mostram que os professores estudados estão satisfeitos com sua qualidade de vida (73%, boa e muito boa),
corroborado por demais respostas. Por meio da análise estatística Qui-quadrado foi possível concluir que
a segurança pessoal, questões financeiras, relacionamentos interpessoais e sentimentos negativos tem
impacto positivo na qualidade de vida de professores de nível superior e que os professores entrevistados
estão satisfeitos com sua qualidade de vida.
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