O Gerenciamento de Projetos em Curso na modalidade Blended Learning

• Main Authors: Carmem Lúcia de Oliveira Marinho, Rodolfo Araújo de Moraes Filho
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Estácio de Sá 2019-03-01
• Series: Revista Educação e Cultura Contemporânea
• Online Access: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/1563
• ISSN: 1807-2194; 2238-1279

Blended Learning é uma modalidade de ensino e aprendizagem cada vez mais presente nas estratégias de instituições públicas e privadas que buscam atender à demanda da sociedade contemporânea por educação. Esta união de duas modalidades, a presencial e a distância, em uma só, proporciona maior nível de complexidade em sua gestão, considerando que precisa conciliar metodologias e recursos físicos, humanos, materiais e tecnológicos distintos. O gerenciamento de projetos emprega técnicas e ferramentas para assegurar o sucesso de um projeto, desde a determinação de seu escopo até a avaliação final dos resultados. Projetos na área de educação, não obstante, também prescindem de um gerenciamento estruturado. Dessa forma, este trabalho buscou analisar o gerenciamento de um curso na modalidade Blended Learning. Para tal, realizou um estudo de caso em um curso de aperfeiçoamento oferecido na modalidade, analisando os aspectos da sua condução com base no Guia de gerenciamento de projetos PMBOK. Sua plataforma teórica foi elaborada a partir de dois principais temas, o Blended Learning (TORI, 2010; GRAHAN, 2005; MORAN, 2009) e gerenciamento de projetos (XAVIER et al.,2009; KERZNER, 2013; RABECHINI JR., CARVALHO e LAURINDO, 2002). Os resultados demonstraram que o gerenciamento não foi efetivamente implementado no projeto analisado, ao mesmo tempo, o quanto essa ferramenta é necessária na condução e resultados de projetos na área de educação e que, quando não implementado, compromete o êxito do processo.