Estágios de mudança de comportamento relacionados à atividade física em adolescentes Estadios de cambio de comportamiento relacionados a la actividad física en adolescentes Behavior change stages related to physical activity in adolescents

• Main Authors: Gustavo de Sá e Souza, Maria de Fátima da Silva Duarte
• Format: Article
• Language: English
• Published: Sociedade Brasileira de Medicina do Esporte 2005-04-01
• Series: Revista Brasileira de Medicina do Esporte
• Subjects: Escolares; Estadios de cambio; Comportamiento; Estágios de mudança; Comportamento; Schoolgirls; Schoolboys; Change stages; Behavior
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-86922005000200002

Estudos relacionados ao comportamento quanto à prática de atividades físicas vêm despertando interesse cada vez maior nos pesquisadores. Porém, especialmente em adolescentes ainda percebe-se grande carência de investigações com esse enfoque. O objetivo desta pesquisa do tipo descritivo analítico foi classificar a prática de atividade física segundo a teoria dos estágios de mudança de comportamento (EMC) de acordo com o sexo, série e nível socioeconômico. Os sujeitos foram adolescentes do ensino médio, da cidade do Recife-PE, com média de idade de 16,2 ± 1,1 (14 a 19 anos), selecionados por amostragem por conglomerados, totalizando 2.271 estudantes (1.022 rapazes e 1.249 moças), de 29 escolas de ensino privado. Características sociodemográficas e EMC foram levantados mediante aplicação de um questionário de auto-relato. As análises dos dados foram feitas usando a estatística descritiva, o teste do qui-quadrado, a correlação de Spearman e o teste U de Mann-Whitney (p < 0,05). Os estudantes apresentaram as seguintes características: 66,3% pertenciam à classe econômica A1 e A2, o que evidenciou o alto poder aquisitivo da amostra. No grupo estudado, 61,6% dos adolescentes foram classificados como inativos ou irregularmente ativos, e 26,2%, como sedentários (pré-contemplativos e contemplativos); na análise por sexo, os rapazes eram mais ativos fisicamente que as moças segundo os EMC agrupados. Verificou-se ainda declínio na prática de atividades físicas com o avanço na série escolar. Sugere-se a criação de intervenções nas escolas da região, com o intuito de incentivar a prática de atividades físicas, principalmente nas moças, que contemplem opções escolhidas pelos jovens, reformas estruturais para adequar horários/atividades, como formas eficazes de mudança de comportamento em relação às atividades físicas.<br>Estudios relacionados al comportamiento en relación a la práctica de actividades físicas vienen despertando un interés cada vez mayor en los investigadores. Por ello, especialmente en adolescentes aún se percibe una gran carencia de investigaciones con ese enfoque. El objetivo de esta investigación, de tipo descriptivo analítico fue el de clasificar la práctica de actividad física según los Estadios de Cambios de Comportamiento (EMC) de acuerdo con el sexo, años de estudio y nivel socioeconomico. Los sujetos fueron adolescentes de enseñanza media de la ciudad de Recife-PE, con una media de edad de 16,2 ± 1,1 (14 a 19 años), seleccionados por amuestras en conglomerados, totalizando 2.271 estudiantes (1.022 jóvenes y 1.249 chicas), de 29 escuelas de enseñanza privada. Características socio-demográficas y los EMC fueron levantados mediante la aplicación de un cuestionario de auto relato. Los análisis de los datos fueron hechas usando la estadística descriptiva, el test de Qui-cuadrado, la correlación de Spearman y el test U de Mann-Whitney (p < 0,05). Los estudiantes presentaron las siguientes características: 66,3% pertenecían a la clase económica A1 y A2, lo que evidenció un alto poder adquisitivo de la muestra. En el grupo estudiado, 61,6% de los adolescentes fueron clasificados como inactivos o irregularmente activos, y 26,2% fueron clasificados como sedentarios (pre-contemplativos y contemplativos), siendo que en el análisis por sexo, los varones fueron más activos físicamente que las chicas según los EMC agrupados. Se verificó aún un descenso de actividades físicas con el avance de la serie escolar. Se sugiere la creación de intervenciones en las escuelas de la región, con el intento de incentivar la práctica de las actividades físicas principalmente en las chicas, que contemplen opciones escogidas por los jóvenes, reformas estructurales para adecuar horarios/actividades, como formas eficaces de cambio de comportamiento en relación a las actividades físicas.<br>Studies related to behavior in relation to the practice of physical exercises have attracted the attention of many researchers. However, there is still a lack of investigations on this topic especially among adolescents. The objective of this descriptive-analytical type research was to classify the practice of physical exercise according to the Behavior Change Stages (BCS) theory, according to gender, grade and socioeconomic level. The subjects were high-school adolescents from the city of Recife-PE with average age of 16.2 ± 1.1 (14 to 19 years of age) selected by conglomerate sampling totalizing 2,271 students (1,022 boys and 1,249 girls) from 29 private schools. Social-demographic and BCS characteristics were surveyed by means of the application of a self-report questionnaire. The analysis of data were conducted using the descriptive statistics, the chi-squared test, the Spearman correlation and the Mann-Whitney U test (p < 0.05). The students presented the following characteristics: 66.3% belonged to economical classes A1 and A2, what evidenced the high purchasing power of the sample. In the group studied, 61.6% of the adolescents were classified as inactive or irregularly active and 26.2% were classified as inactive (precontemplative and contemplative), and in the analysis by gender, boys were physically more active than girls according to grouped BCS. A decline on the practice of physical activities with the grade advance was also verified. The creation of interventions in schools of the region with the objective of encouraging the practice of physical activities is suggested, especially among girls, that contemplate the option selected by the students, and structural reformulations to suit schedule/activity as effective ways to change the behavior in relation to physical activities.