Modelos de situaciones problemáticas propuestos en los textos escolares de biología
A resolução de problemas é uma atividade complexa que envolve diferentes processos, tais como compreensão, inferências, dedução, recuperação do conhecimento prévio, interpretação de premissas e raciocínio. Portanto, é uma interessante atividade para articular a pesquisa com o conteúdo e as estratégi...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
2011-11-01
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| Series: | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
| Online Access: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4182 |
| Summary: | A resolução de problemas é uma atividade complexa que envolve diferentes processos, tais como compreensão, inferências, dedução, recuperação do conhecimento prévio, interpretação de premissas e raciocínio. Portanto, é uma interessante atividade para articular a pesquisa com o conteúdo e as estratégias de ensino. A resolução de problemas não é uma tarefa freqüente em as salas de aula de Biologia com adolescentes. Em geral, esta restrita a tópicos de Genética. Neste trabalho discutimos uma análise sistemática de 120 problemas apresentados em livros de texto de Biologia de nível meio (hoje chamado, na Argentina, EGB·3 e nível Polimodal) a fim de prover um critério para a análise e a seleção de materiais para ensino. Cinco tipos de problemas foram reconhecidos usando Análise Estatística Multivariada. |
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| ISSN: | 1806-5104 1984-2686 |