APROXIMACIÓN A UN CONCEPTO CONSTITUCIONAL DE ESCUELA DE FORMACIÓN CIUDADANA
El término de escuela de formación ciudadana es equívoco pues con él se identifican diferentes procesos formativos y proyectos de educación cívica ypolítica que responden a unos contextos particulares y a diferentes intereses formativos. Para lograr un concepto que determine el contenido y alcance d...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Sello Editorial Universidad de Medellín
2011-11-01
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| Series: | Opinión Jurídica |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistas.udem.edu.co/index.php/opinion/article/view/555/501 |
| Summary: | El término de escuela de formación ciudadana es equívoco pues con él se identifican diferentes procesos formativos y proyectos de educación cívica ypolítica que responden a unos contextos particulares y a diferentes intereses formativos. Para lograr un concepto que determine el contenido y alcance de una escuela de formación ciudadana, es necesario tener como referente la Constitución Política colombiana (República de Colombia, 1991), pues entre ambos conceptos (formación ciudadana y Constitución) hay una relación necesaria e inescindible. En nuestro caso, la Constitución de 1991 establece unos lineamientos básicos en sus artículos 41 y 67 que sirven como parámetro para la fundamentación, la temática y la metodología de una escuela de formación ciudadana. En consecuencia, la Constitución se convierte en un plan de estudios general y obligatorio para toda escuela de formación ciudadana, el cual tiene como sustento una formación ético-social y política a partir del contenido axiológico y principialístico, lo cual permite afianzar el modelo democrático y generar mayor cohesión social. |
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| ISSN: | 1692-2530 1692-2530 |