PRODUTIVISMO ACADÊMICO E SUAS REPERCUSSÕES NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS

• Main Authors: Dilmeire Sant'Anna Ramos Vosgerau, Evelyn de Almeida Orlando, Patricia Meyer
• Format: Article
• Language: English
• Published: Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
• Series: Educação & Sociedade
• Subjects: Enseignement supérieur; Coordination d'Amélioration au Personnel de l'enseignement supérieur (Capes); Travail intellectual; Professeur universitaire; Développement professionnel du professeur
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302017005001102&lng=en&tlng=en

RESUMO: Entre as distintas dimensões do trabalho docente, a pesquisa é uma das mais prestigiadas. É a partir dela que universidades e profissionais são avaliados em sua qualidade e produtividade. O texto analisa quatro documentos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), visando discutir o impacto da lógica do produtivismo acadêmico no desenvolvimento profissional docente a partir da compreensão do professor como intelectual. Embora seja objetivo da Capes a formação de recursos humanos qualificados para a docência em grau superior, as suas estratégias de avaliação, ao privilegiar a quantidade de publicações, provocam consequências não somente com relação à pertinência da produção científica, mas também à manutenção da insuficiente formação didático-pedagógica de professores atuantes na graduação.