Model d’equacions estructurals amb AMOS per contrastar hipòtesis de mediació

INTRODUCCIÓ. Actualment, l’anàlisi de relacions de mediació és un procediment habitual en les investigacions acadèmiques del camp de les ciències socials. Per fer l’anàlisi, els investigadors disposen de múltiples eines, però molts desconeixen com dur-la a terme amb el programa d’equacions estructur...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Sandra Castro-González
Format: Article
Language:Catalan
Published: Universitat de Barcelona 2019-01-01
Series:Revista d'Innovació i Recerca en Educació
Subjects:
SEM
Online Access:http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/22540
id doaj-1af11758c9124db292c4fda5042eb394
record_format Article
spelling doaj-1af11758c9124db292c4fda5042eb3942020-11-24T23:05:48ZcatUniversitat de BarcelonaRevista d'Innovació i Recerca en Educació2013-22552019-01-0112110.1344/reire2019.12.12254022820Model d’equacions estructurals amb AMOS per contrastar hipòtesis de mediacióSandra Castro-González0Universidad de Santiago de CompostelaINTRODUCCIÓ. Actualment, l’anàlisi de relacions de mediació és un procediment habitual en les investigacions acadèmiques del camp de les ciències socials. Per fer l’anàlisi, els investigadors disposen de múltiples eines, però molts desconeixen com dur-la a terme amb el programa d’equacions estructurals AMOS. MÈTODE. L’objectiu d’aquest treball és mostrar, en primer lloc, que AMOS, efectivament, a més de calcular l’efecte indirecte total per defecte, permet calcular els efectes indirectes parcials. En segon lloc, pretén ser una guia per als investigadors que vulguin utilitzar aquesta metodologia en les seves investigacions. RESULTATS I DISCUSSIÓ. L’ús d’aquest mètode, tot i que no és dels que més simplifiquen el procés de comprovació dels efectes indirectes, és relativament senzill i facilita la prova d’hipòtesis de mediació.http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/22540SEMMediaciónAMOSEfectos indirectos
collection DOAJ
language Catalan
format Article
sources DOAJ
author Sandra Castro-González
spellingShingle Sandra Castro-González
Model d’equacions estructurals amb AMOS per contrastar hipòtesis de mediació
Revista d'Innovació i Recerca en Educació
SEM
Mediación
AMOS
Efectos indirectos
author_facet Sandra Castro-González
author_sort Sandra Castro-González
title Model d’equacions estructurals amb AMOS per contrastar hipòtesis de mediació
title_short Model d’equacions estructurals amb AMOS per contrastar hipòtesis de mediació
title_full Model d’equacions estructurals amb AMOS per contrastar hipòtesis de mediació
title_fullStr Model d’equacions estructurals amb AMOS per contrastar hipòtesis de mediació
title_full_unstemmed Model d’equacions estructurals amb AMOS per contrastar hipòtesis de mediació
title_sort model d’equacions estructurals amb amos per contrastar hipòtesis de mediació
publisher Universitat de Barcelona
series Revista d'Innovació i Recerca en Educació
issn 2013-2255
publishDate 2019-01-01
description INTRODUCCIÓ. Actualment, l’anàlisi de relacions de mediació és un procediment habitual en les investigacions acadèmiques del camp de les ciències socials. Per fer l’anàlisi, els investigadors disposen de múltiples eines, però molts desconeixen com dur-la a terme amb el programa d’equacions estructurals AMOS. MÈTODE. L’objectiu d’aquest treball és mostrar, en primer lloc, que AMOS, efectivament, a més de calcular l’efecte indirecte total per defecte, permet calcular els efectes indirectes parcials. En segon lloc, pretén ser una guia per als investigadors que vulguin utilitzar aquesta metodologia en les seves investigacions. RESULTATS I DISCUSSIÓ. L’ús d’aquest mètode, tot i que no és dels que més simplifiquen el procés de comprovació dels efectes indirectes, és relativament senzill i facilita la prova d’hipòtesis de mediació.
topic SEM
Mediación
AMOS
Efectos indirectos
url http://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/22540
work_keys_str_mv AT sandracastrogonzalez modeldequacionsestructuralsambamospercontrastarhipotesisdemediacio
_version_ 1725625680780066816