| Summary: | El presente artículo valora la búsqueda de la calidad de la educación para facilitar la labor docente y motivar el aprendizaje de los estudiantes, así como el desempeño de los profesores en la capacitación, actualización y perfeccionamiento en el uso de la funcionalidad de las tecnologías de la informática y las comunicaciones. La interacción social es el motor del desarrollo y del aprendizaje, por ello los seres humanos tenemos la capacidad de transformar o ajustar el medio de acuerdo con nuestras necesidades. De ahí que el medio social es el entorno clave del proceso de enseñanza-aprendizaje, por tanto, cada individuo es responsable de su propio aprendizaje, puesto que este se desarrolla conforme a su crecimiento y experiencias de vida. El aprendizaje es un proceso de creación y gestión de redes de nodos relevantes, en el cual personas y conocimientos se encuentran interrelacionados. Los autores coinciden en señalar que la actualización de conocimientos relacionados con la formación profesional del estudiante y los docentes, así como la adquisición de nuevas técnicas y medios significa un mejor cumplimiento de sus funciones en el aspecto educativo. Esto se revierte en una premisa del aprendizaje relevante, al reajustar y reconstruir el proceso de elaboración del nuevo conocimiento y su asimilación crítica en el perfil de egreso de la Educación Superior.
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