| Summary: | Se implementó una actividad donde se estimula a los estudiantes a desempeñar un rol de comunicadores sociales a partir de profundizar su propia alfabetización científica. Tras la lectura del texto “Las mujeres y la química: una complicidad de género” (Porro, 2011) en el cual se aborda cómo el desarrollo de la química ha afectado la vida de las mujeres y ha contribuido a cambiar el lugar de las mismas en la sociedad; las alumnas actuaron de transmisoras a personas alejadas de estos conocimientos. Se propuso a los estudiantes que eligieran algún tópico de los abordados en el texto y que conversaran con mujeres que no tuvieran conocimientos de química, explicándoles los nuevos conocimientos que estaban incorporando ellos mismos. La actividad tuvo muy buena aceptación y resulto gratificante para todos los actores involucrados. Actividades como la presentada en este trabajo permiten que los aspectos humanos y culturales de la ciencia y la tecnología sean más accesibles y relevantes para los estudiantes. La posibilidad de actuar como comunicadores sociales, no sólo revaloriza los conocimientos aprendidos, sino que también influye en el desarrollo de numerosas habilidades como individuos.
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