| Summary: | En este artículo se analiza y explica la necesidad de que los docentes tengan en cuenta las características epistemológicas de la Matemática para dirigir el proceso enseñanza aprendizaje de esta disciplina con fundamentos científicos. Se especifican dichas características las cuales se derivan de la ontología de esta ciencia y como se reflejan en la didáctica de la Matemática, desde donde se argumenta la necesidad de lograr que los docentes incorporen dichas características en la dirección del proceso enseñanza aprendizaje. Se describen las orientaciones dadas al respecto a 12 docentes de Matemática de la universidad APEC y se recogen las opiniones de los docentes que recibieron dichas orientaciones.
PALABRAS KLAVE: epistemología; didáctica; Matemática.
MATHEMATICS’ EPISTEMOLOGY IN THEIR DIDACTICS
ABSTRACT
In this paper the necessity that the docents keep in mind the Mathematics’ epistemologyc characteristics is analyzed and explained to direct the teaching learning process of this discipline using scientific foundations. The afford mentioned characteristics are specified, the ones that comes from this science's ontology and how they are reflected in the Mathematics’ didactic, from here the necessity to achieve that the docents incorporate this characteristic in the direction of the process teaching learning are enlightened. The orientations given to twelve docents from APEC University about this theme are described and the opinions from the docents that received the speaking about orientation are gathered.
KEYWORDS: Mathematics; epistemology; didactic.
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