Sobre o discurso da construção do conhecimento

Sobre o discurso da construção do conhecimento

Muitos analistas dos gêneros textuais pleiteiam a existência de um domínio pedagógico, o que torna relevante definir quais gêneros o constituem e o que eles têm em comum. Os traços mais compartilhados por esses gêneros constituiriam as características mais básicas do domínio pedagógico. É nesse sent...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Kazue Saito Monteiro de Barros
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidade de São Paulo 2011-12-01
Series:Linha D'Água
Online Access:http://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/37360
id doaj-190a579e09734650911119fcbbe8da69
record_format Article
spelling doaj-190a579e09734650911119fcbbe8da692020-11-25T02:29:50ZspaUniversidade de São PauloLinha D'Água0103-36382236-42422011-12-0124210.11606/issn.2236-4242.v24i2p119-13637258Sobre o discurso da construção do conhecimentoKazue Saito Monteiro de Barros0Universidade Federal de PernambucoMuitos analistas dos gêneros textuais pleiteiam a existência de um domínio pedagógico, o que torna relevante definir quais gêneros o constituem e o que eles têm em comum. Os traços mais compartilhados por esses gêneros constituiriam as características mais básicas do domínio pedagógico. É nesse sentido que o presente trabalho se insere: busca identificar traços recorrentes em três formas de textos pedagógicos que circulam em contextos educacionais – redação de aluno, textos que ocorrem em livros didáticos, fala de professor. Antes da análise, reúne algumas observações sobre os critérios que têm sido usados por pesquisadores na caracterização de gêneros pedagógicos.http://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/37360
collection DOAJ
language Spanish
format Article
sources DOAJ
author Kazue Saito Monteiro de Barros
spellingShingle Kazue Saito Monteiro de Barros
Sobre o discurso da construção do conhecimento
Linha D'Água
author_facet Kazue Saito Monteiro de Barros
author_sort Kazue Saito Monteiro de Barros
title Sobre o discurso da construção do conhecimento
title_short Sobre o discurso da construção do conhecimento
title_full Sobre o discurso da construção do conhecimento
title_fullStr Sobre o discurso da construção do conhecimento
title_full_unstemmed Sobre o discurso da construção do conhecimento
title_sort sobre o discurso da construção do conhecimento
publisher Universidade de São Paulo
series Linha D'Água
issn 0103-3638
2236-4242
publishDate 2011-12-01
description Muitos analistas dos gêneros textuais pleiteiam a existência de um domínio pedagógico, o que torna relevante definir quais gêneros o constituem e o que eles têm em comum. Os traços mais compartilhados por esses gêneros constituiriam as características mais básicas do domínio pedagógico. É nesse sentido que o presente trabalho se insere: busca identificar traços recorrentes em três formas de textos pedagógicos que circulam em contextos educacionais – redação de aluno, textos que ocorrem em livros didáticos, fala de professor. Antes da análise, reúne algumas observações sobre os critérios que têm sido usados por pesquisadores na caracterização de gêneros pedagógicos.
url http://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/37360
work_keys_str_mv AT kazuesaitomonteirodebarros sobreodiscursodaconstrucaodoconhecimento
_version_ 1724831455854460928

Similar Items