MODELLI SINTATTICI E STRUMENTI VISIVI: LA GRAMMATICA PER STUDENTI CON BES
La grammatica come viene insegnata tradizionalmente non può essere inclusiva. Infatti essa fornisce un sapere astratto nel senso deteriore, perché richiede allo studente con BES un consistente sforzo cognitivo davanti a definizioni spesso non verificate dai dati e non univoche; né favorisce i proce...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Università degli Studi di Milano
2020-01-01
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| Series: | Italiano LinguaDue |
| Online Access: | https://riviste.unimi.it/index.php/promoitals/article/view/12823 |