Sentido y Propósito de la Violencia Escolar. Análisis Estructural del Discurso de Estudiantes Agresivos del Nivel Socioeconómico Alto

• Main Authors: Mauricio Garcu00EDa, Pablo Madriaza
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de Chile 2005-01-01
• Series: Revista de Psicología
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26414104
• ISSN: 0716-8039; 0719-0581

Frecuentemente la violencia es asociada con los sectores más desposeídos de la sociedad.
 La violencia escolar no escapa a estas representaciones: suele asociarse a
 barrios marginales y escuelas pobres, dejando fuera de la comprensión, muchas de
 las formas violentas que emergen en otros segmentos socioeconómicos, especialmente
 los más acomodados. No obstante los recientes hechos en nuestro país, dan
 muestras suficientes para abordar el tema desde una perspectiva comprensiva. Se
 puede pensar fácilmente en una violencia del individuo marginal y pobre, como
 una violencia contestaría; no obstante, esta idea no es fácil de llevar al contexto de
 las clases sociales más pudientes. Si en estas clases sociales, la realidad material no
 se plantea como un problema, entonces la pregunta acerca del sentido de la violencia
 escolar se plantea aún con más fuerza. La siguiente investigación es el resultado
 del análisis cualitativo estructural del discurso de un grupo de jóvenes de nivel socioeconómico
 alto de enseñanza media, que fueron considerados por sus instituciones
 educativas como violentos o agresivos.