PENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS MAKALAH DAN DISKUSI KELAS PADA MATA KULIAH IPBA DENGAN MEMANFAATKAN VIRTUAL RESEARCH

• Main Authors: Supriyadi -, A. Rusilowati, Khumaedi -, S.E. Sukiswo
• Format: Article
• Language: English
• Published: Semarang State University 2012-01-01
• Series: Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia
• Online Access: https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPFI/article/view/1117

<p>Penelitian ini berdasarkan pengalaman mengampu mata kuliah IPBA beberapa tahun di program studi pendidikan Fisika<br />menunjukkan bahwa penguasaan materi oleh mahasiswa kurang memadai. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan<br />penguasaan materi IPBA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelemahan mendasar mahasiswa menulis paper adalah pada<br />pembahasan yang belum secara rinci menjawab permasalahan yang telah dirumuskan. Pada saat diskusi kelas yang diikuti 21<br />mahasiswa yang dibagi menjadi 9 kelompok, setiap kelompok diberi waktu 15 menit presentasi dan 15 menit untuk kegiatan tanya<br />jawab. Hasil penilian yang dilakukan untuk masing – masing kelompok adalah sebagai berikut : (1) penilaian awal tentang power<br />point menunjukkan 90%telah dibuat dengan tampilan kategori bagus. Hal ini memungkinkan mengingat sumber data yang ada di<br />web tersedia banyak, (2) kesesuaian materi presententasi dengan topik yang dipilih 85 % sudah sesuai, (3) Kejelasan anggota<br />kelompok ketika menyajikan materi presentasi menunjukkan hasil yang memuaskan, yaitu 85 % mahasiswa dapat menjelaskan<br />materi tersebut.</p><p> </p><p>This research was done based on the experiences in teaching Earth Science for several years. It shows that the students' mastery<br />in this subject was not very satisfactory. Thus, the research to improve the students' understanding about Earth Science is<br />necessary. The result of this research shows that the basic problem is writing a paper. The students were unable to answer the<br />problem though they have written a lot of sentences. A discussion which run in 9 groups of 21 students with 15 allocated minutes<br />presentation and 15 minutes for questions and answers were done. Evaluation for each group is as follows: (1) preliminary<br />assessment of their presentation materials, 90 % of them are in good categories. It is very possible because of the complete<br />sources or rich of data from the internet. (2) The conformity between the topic and the presentation content chosen by the student is<br />about 85%. (3)About 85% of group members can explain the topic in such a good way. They can satisfy the audience by convincing<br />them with good answers.</p><p><strong>Keywords</strong>: Earth Science; virtual research; classroom discussion</p>