Da partilha as independências: o continente africano nos livros didáticos de Geografía do Brasil (1890-2003)
Este texto es un resumen de la tesis doctoral en curso. Nuestro objeto de estudio es investigar la presencia de África en los libros de texto de Geografía en el período 1890-2003. Tenemos como objetivo discutir cómo este contenido escolar fue publicado, por ejemplo, con un enfoque de dominación terr...
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Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
2011-06-01
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doaj-18137bc91e724082b20935fb84aad4382020-11-25T03:55:48ZspaUniversidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos AiresEstudios Socioterritoriales: Revista de Geografía1515-62061853-43922011-06-01913355Da partilha as independências: o continente africano nos livros didáticos de Geografía do Brasil (1890-2003)Rosemberg Ferracini0Sonia Castellar1Universidade de São Paulo. Sao Paulo, SP, BrasilUniversidade de São Paulo. Sao Paulo, SP, BrasilEste texto es un resumen de la tesis doctoral en curso. Nuestro objeto de estudio es investigar la presencia de África en los libros de texto de Geografía en el período 1890-2003. Tenemos como objetivo discutir cómo este contenido escolar fue publicado, por ejemplo, con un enfoque de dominación territorial. Esto nos lleva a entender otras categorías como la de guerra, poder, raza, etnia, civilización y lo salvaje. El análisis se divide en cinco partes, con la elección de un libro por período, en función de su difusión entre el público estudiantil. La bibliografía de la investigación está disponible en el Laboratorio de Ciencias Humanas de la Facultad de Educación y en el Laboratorio de libros de texto de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidade de São Paulo.http://media.wix.com/ugd/59a6db_18e5b73da66b4f15be06bf74af771151.pdfLibro de textoÁfricaHistoria del PensamientoEnseñanza |
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Este texto es un resumen de la tesis doctoral en curso. Nuestro objeto de estudio es investigar la presencia de África en los libros de texto de Geografía en el período 1890-2003. Tenemos como objetivo discutir cómo este contenido escolar fue publicado, por ejemplo, con un enfoque de dominación territorial. Esto nos lleva a entender otras categorías como la de guerra, poder, raza, etnia, civilización y lo salvaje. El análisis se divide en cinco partes, con la elección de un libro por período, en función de su difusión entre el público estudiantil. La bibliografía de la investigación está disponible en el Laboratorio de Ciencias Humanas de la Facultad de Educación y en el Laboratorio de libros de texto de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidade de São Paulo. |
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