ПСИХОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ СИНДРОМ РАННЬОГО ДИТЯЧОГО АУТИЗМУ

• Main Authors: Olga Tsarkova, Olesia Prokofieva, Daria Anosova
• Format: Article
• Language: English
• Published: H. S. Kostyuk Institute of Psychology of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine 2019-06-01
• Series: Психологічний Часопис
• Subjects: психологічний супровід; ранній дитячий аутизм; інтеграція в освітнє середовище; аутичний синдром; психокорекційна робота; дошкільники з раннім дитячим аутизмом; патологія; поведінка
• Online Access: http://www.apsijournal.com/index.php/psyjournal/article/view/562

У статті розкрито актуальну проблему пов’язану зі значним зростанням даної патології в Україні і в світі, а також з необхідністю інтеграції в ранньому віці дітей з РДА в освітнє середовище. Сучасні дослідження свідчать, що у світі зростає кількість дітей, які страждають від тяжкого порушення розвитку – аутичного синдрому. Тому в останні десятиріччя в коло наукових досліджень дефектології потрапляє аномалія психічного розвитку за типом раннього дитячого аутизму (РДА). Цією проблемою все більше цікавляться психіатри (особливо дитячі), психологи, педагоги. Аутизм – проблема не тільки дітей, а й сім`ї та суспільства. Цей розлад часто називають «прихованим» тому, що аутичні люди залишаються незрозумілими. Коли у навчальних закладах зустрічаються діти з аутичними тенденціями – їм необхідна кваліфікована психолого-педагогічна допомога, яка полягає у створенні емоційного та психологічного комфорту, вихованні почуття впевненості та захищеності, а згодом у поступовому обережному введенні нових навичок, форм поведінки. Діагностика раннього дитячого аутизму базується на методі спостереження.