A política educacional paulista: controvérsias em torno dos conceitos de descentralização e autonomia 1983 a 1999
Este texto avalia as diretrizes da política educacional da Secretaria de Estado da Educação que outorgaram autonomia pedagógica, administrativa e financeira à rede de escolas. Para análise do discurso oficial foram considerados os principais documentos que justificam as opções políticas na formulaçã...
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Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
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doaj-16ae74b7c3e64524bd53bb804af90d9d2020-11-24T22:13:33ZengCentro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)Educação & Sociedade0101-73301678-42262003-01-012483527549A política educacional paulista: controvérsias em torno dos conceitos de descentralização e autonomia 1983 a 1999Martins Ângela MariaEste texto avalia as diretrizes da política educacional da Secretaria de Estado da Educação que outorgaram autonomia pedagógica, administrativa e financeira à rede de escolas. Para análise do discurso oficial foram considerados os principais documentos que justificam as opções políticas na formulação da agenda da Secretaria e que explicitaram suas metas para o período de 1983/1999, bem como as medidas legais que regulamentaram o processo de concessão de autonomia e descentralização à rede de ensino.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000200012Avaliação de política educacionalGestãoAutonomiaDescentralização |
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Martins Ângela Maria |
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Este texto avalia as diretrizes da política educacional da Secretaria de Estado da Educação que outorgaram autonomia pedagógica, administrativa e financeira à rede de escolas. Para análise do discurso oficial foram considerados os principais documentos que justificam as opções políticas na formulação da agenda da Secretaria e que explicitaram suas metas para o período de 1983/1999, bem como as medidas legais que regulamentaram o processo de concessão de autonomia e descentralização à rede de ensino. |
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