DETERMINISMOS CULTURAIS FRENTE À LUDICIDADE NA INFÂNCIA: CONCEITOS E CONCEPÇÕES PARADIGMÁTICAS
Esta escrita contempla a temática da cultura instituída na sociedade e o espaço da infância ao longo dos tempos, discutindo a vivência das atividades lúdicas na primeira infância. Dessa forma, proporciona uma reflexão frente à percepção e à vivência da infância, estabelecida pela sociedade em cada t...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul
2010-09-01
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| Series: | Reflexão & Ação |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/591 |
| Summary: | Esta escrita contempla a temática da cultura instituída na sociedade e o espaço da infância ao longo dos tempos, discutindo a vivência das atividades lúdicas na primeira infância. Dessa forma, proporciona uma reflexão frente à percepção e à vivência da infância, estabelecida pela sociedade em cada tempo histórico. Utilizam-se autores como: Áries (1986) e Kramer; Leite (1998) para discutir a infância; Château (1987), Brougère (1995), Nogueira (1998), Santos (2000) e Negrini (2000) para a abordagem dos aspectos da ludicidade e sua importância ao desenvolvimento infantil; bem como Morin (1991), Pérez Gómez (2001), Neves (2002) e Santos (2002) a fim de entender os determinismos culturais na sociedade contemporânea, abordando aspectos da cultura escolar de hoje. Busca-se uma compreensão histórica de como a ludicidade está sendo vivenciada nos espaços-tempos infantis e, mais especificamente, na escola. Assim, acredita-se nas práticas lúdicas como atividades relevantes e, mesmo necessárias, para um bom desenvolvimento infantil, salientando que estas devem estar presentes nas práticas educativas em tempos de avanços econômicos, tecnológicos e industriais. |
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| ISSN: | 0103-8842 1982-9949 |