Construção da identidade docente: relatos de educadores de educação infantil Construction of the teaching identity: stories of educators of early childhood education

• Main Authors: Zilma de Moraes Ramos de Oliveira, Ana Paula Soares Silva, Fernanda Moreno Cardoso, Silvana de Oliveira Augusto
• Format: Article
• Language: English
• Published: Fundação Carlos Chagas 2006-12-01
• Series: Cadernos de Pesquisa
• Subjects: EDUCAÇÃO INFANTIL; PROFESSORES; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; IDENTIDADE; EARLY CHILDHOOD EDUCATION; TEACHERS; TEACHER EDUCATION; IDENTITY
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742006000300003

No intuito de colaborar para a compreensão das relações aprendizagem-identidade e teoria-prática que os professores participantes de curso de formação docente estabelecem, e de como elas são afetadas pelas experiências formativas, foram analisados textos produzidos como Trabalho de Conclusão de Curso -TCC - por alunos de um programa de formação inicial docente em serviço de nível médio, orientados pela perspectiva teórico-metodológica denominada rede de significações.<br>This work has a double goal: a) to provide evidences that help to understand learning-identity and theory-practice relationships constructed during a teacher-education formation program; and, b) to identify if such relationships are modified by the formative experiences. At the end of the program, each participant produced a paper in a self-narrative form, that was analyzed through a theoretic-methodological perspective that is known as Network of Meanings.