“La mejor clase de física de mi vida”: perspectiva del maestro novato

• Main Authors: Yuly Lorena Jimenez P., Yadir Alexander Garnica
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2011-08-01
• Series: Revista Científica
• Subjects: Docente novato; Papel del estudiante; Papel del docente; Información; conocimiento
• Online Access: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/614
• ISSN: 0124-2253; 2344-8350

En esta ponencia se hace énfasis en los criterios que se encuentran a la base del argumento de los profesores novatos de la Licenciatura en Física de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, para presentar sus experiencias en cuanto a su mejor clase de física vivida. El instrumento para detectar las ideas de los maestros es por medio de una prueba abierta, en la cual ellos describen su experiencia espontáneamente. Se pretende entonces por medio de una interpretación cualitativa y basados en una aproximación metodológica de la enseñanza de la física, caracterizar algunos parámetros para dar una breve generalización a las afinidades mayoritarias de los estudiantes, seleccionando aquellos de mayor relevancia y comparando las conclusiones obtenidas en algunas investigaciones que articulan el paradigma del pensamiento del profesor y que permiten establecer una aproximación interpretativa del discurso del profesor de física, especialmente sobre aspectos como la enseñanza de la física, el papel del profesor, la actitud de los estudiantes y las actividades propias de la clase de física.