O PROCESSO DE REFLEXÃO ORIENTADA NA FORMAÇÃO INICIAL DE UM LICENCIANDO DE QUÍMICA VISANDO O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E A PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA

RESUMO: Esse trabalho apresenta o Processo de Reflexão Orientada (PRO) vivenciado por um licenciando de Química ao elaborar, ministrar e analisar uma sequência de aulas baseadas em uma perspectiva de ensino por investigação e para a promoção da alfabetização científica no Ensino Médio. Os resultados...

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Main Authors:	Rita de Cássia Suart, Maria Eunice Ribeiro Marcondes
Format:	Article
Language:	Spanish
Published:	Universidade Federal de Minas Gerais 2018-04-01
Series:	Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
Subjects:	Prática docente Processo reflexivo Atuação pedagógica
Online Access:	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172018000100206&lng=en&tlng=en

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spelling	doaj-157f795431d84a9f88eea0c0a52a6dd22020-11-24T23:53:57ZspaUniversidade Federal de Minas GeraisEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências1983-21172018-04-0120010.1590/1983-21172018200106S1983-21172018000100206O PROCESSO DE REFLEXÃO ORIENTADA NA FORMAÇÃO INICIAL DE UM LICENCIANDO DE QUÍMICA VISANDO O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E A PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICARita de Cássia SuartMaria Eunice Ribeiro MarcondesRESUMO: Esse trabalho apresenta o Processo de Reflexão Orientada (PRO) vivenciado por um licenciando de Química ao elaborar, ministrar e analisar uma sequência de aulas baseadas em uma perspectiva de ensino por investigação e para a promoção da alfabetização científica no Ensino Médio. Os resultados mostram que o licenciando evoluiu com relação às concepções apresentadas ao iniciar sua participação no processo reflexivo, utilizando referenciais teóricos sobre ensino por investigação, alfabetização científica e exigência cognitiva das questões para avaliar a sua prática docente. Os resultados também evidenciam as contribuições do Processo de Reflexão Orientada para a formação inicial docente, já que, com a orientação da pesquisadora, o licenciando pôde questionar suas ações e repensar sua prática, reconhecendo suas dificuldades, dilemas e conflitos.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172018000100206&lng=en&tlng=enPrática docenteProcesso reflexivoAtuação pedagógica
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O PROCESSO DE REFLEXÃO ORIENTADA NA FORMAÇÃO INICIAL DE UM LICENCIANDO DE QUÍMICA VISANDO O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E A PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA

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