Особливості використання джерельної бази в історико-педагогічних дослідженнях

• Main Author: Світлана Золотухіна
• Format: Article
• Language: English
• Published: Khmelnytskyi Humanitarian-Pedagogical Academy 2013-10-01
• Series: Педагогічний дискурс
• Subjects: джерельна база; джерело; класифікація; історико-педагогічне дослідження
• Online Access: http://ojs.kgpa.km.ua/index.php/peddiscourse/article/view/711

У статті представлено різні погляди науковців на визначення суті історико-педагогічного джерела, розкрито його роль у підготовці якісної наукової праці історико-педагогічного спрямування; відображено форми представлення історико-педагогічної бази (первісна, актуалізована і потенційна). Схарактеризовано підходи дослідників до класифікації джерел (за кількістю, змістом, способом кодування, за походженням, місцем зберігання, за формою подання); зʼясовано особливості використання джерельної бази в історико-педагогічних дослідженнях з педагогічних (дидактичних, виховних, управлінських) проблем, вивчення спадщини персоналій та їхнього внеску в розвиток педагогічної науки, з освітньо-виховних питань в порівняльній педагогіці тощо.