Procesos de significación mediados por una plataforma de aprendizaje colaborativo desde los protagonistas
El uso de tecnologías de la comunicación (TIC) en el aula escolar requiere la creación de propuestas contextualizadas que fomenten la colaboración y el uso de recursos cercanos a los estudiantes. El presente artículo muestra los resultados asociados a los procesos de significación, que profesores y...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Grupo Comunicar Ediciones
2014-01-01
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| Series: | Comunicar |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dx.doi.org/10.3916/C42-2014-07 |