Formação continuada e prática pedagógica: O que pensam as professoras que atuam na pré-escola

• Main Author: Maria Izete Oliveira
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2016-04-01
• Series: Educação: Teoria e Prática
• Online Access: http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/8950

Resumo Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que teve como objetivo analisar se a formação continuada, em três instituições de Educação Infantil, está repercutindo na prática pedagógica das professoras. A pesquisa teve como técnicas de coleta de dados a observação da prática docente, o questionário, a entrevista com as coordenadoras pedagógicas e a análise dos projetos de formação continuada. Para este artigo, optamos por apresentar os dados obtidos no questionário respondido por sete professoras, cujo instrumento teve por finalidade conhecer o perfil das professoras que atuam na pré-escola, verificar o que pensam sobre sua prática na Educação Infantil e compreender as suas concepções sobre a formação continuada oferecida nas instituições pesquisadas. Nossos resultados apontaram que a formação continuada trouxe contribuições para melhoria da prática docente, porém, revelou aspectos a serem revistos pela coordenação pedagógica e corpo docente para que a formação possa atender às necessidades do contexto educativo. Palavras-chave: formação continuada, prática pedagógica, pré-escola.