Pengaruh Permainan Edukatif terhadap Interaksi Sosial Siswa Taman Kanak-kanak

• Main Authors: Putu Agus Indrawan, Betrics Maria Mando, Suriata Suriata
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universitas Negeri Malang 2017-12-01
• Series: Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling
• Subjects: educational games; social interaction; kindergarten student; permainan edukatif; interaksi sosial; siswa taman kanak-kanak
• Online Access: http://journal2.um.ac.id/index.php/jkbk/article/view/1026

Abstract: The aims of this study is to determine the effect of educational game on kindergarten students’s social interaction. This quantitative research uses Quasi Experimental research design in Reversal Time Series Design. The population in this study were 56 B1 grade kindergarten students of Taman Kanak-kanak St. Francis Xaverius Tarakan, then we took 10 of them as a sample. The data collection technique used is using observation. The data were analysed using graphical analysis technique, then a decision were made based on: frequency, latency, tendency of stability, tendency of chart direction, and level change. The results show that educational games have a significant positive effect on kindergarten students’s social interaction Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh metode permainan edukatif terhadap interaksi sosial siswa taman kanak-kanak katolik (TKK). Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain penelitian Quasi Eksperimental dalam bentuk Reversal Time Series Design. Populasi dalam penelitian ini adalah 56 siswa kelas B1 TKK St. Fransiskus Xaverius Tarakan yang kemudian diambil 10 siswa sebagai sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan observasi. Data dianalisis menggunakan teknik analisis grafik dengan ketentuan pengambilan keputusan analisis grafik berdasarkan: frekuensi, latensi, kecenderungan stabilitas, kecenderungan arah grafik, dan level perubahan. Hasil menunjukkan bahwa permainan edukatif memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap interaksi sosial siswa. Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um001v2i42017p132