Grounded Theory Adaptações ao Contexto da Deficiência e Educação

As metodologias necessitam de ter em atenção quer o portador de deficiência investigador quer o participante nas pesquisas académicas. No caso da deficiência há que adaptar teorias, técnicas e métodos, para que o investigador portador com deficiência possa realizar uma pesquisa em ciências sociais....

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Maria Isabel Camalhão, Serafim Camalhão
Format: Article
Language:English
Published: Universidade de Aveiro 2014-08-01
Series:Indagatio Didactica
Subjects:
Online Access:https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/4010
Description
Summary:As metodologias necessitam de ter em atenção quer o portador de deficiência investigador quer o participante nas pesquisas académicas. No caso da deficiência há que adaptar teorias, técnicas e métodos, para que o investigador portador com deficiência possa realizar uma pesquisa em ciências sociais. Neste artigo surgem as adaptações de uma investigadora com paralisia cerebral e baixa visão à Grounded Theory. O desafio está em conjugar as características da investigadora, da comunidade científica e do campo de pesquisa, num conjunto harmonioso. A estratégia utilizada nesta investigação passou por basear-se numa metodologia em concreto, a Grounded Theory, e procurando respostas aos problemas em todas as metodologias qualitativas, apresentando um desenho de investigação adaptado a uma situação concreta do investigador com deficiência.
ISSN:1647-3582