O que estamos fazendo da infância? Consideraç˜ões sobre o nascimento e a natalidade a partir de Hannah Arendt
A partir da análise arendtiana da condição humana, buscamos dar uma resposta para o que estamos fazendo da infância. Nesse ensaio, primeiro, tentamos mostrar como a atividade da educação se relaciona com as condições do nascimento e da natalidade; e, depois, como no âmbito educativo a responsabilid...
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Universidade Federal de Santa Catarina
2021-08-01
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doaj-1400c5d78d6946a88fbca1375796d69b2021-08-16T13:26:49ZporUniversidade Federal de Santa CatarinaZero-a-seis1980-45122021-08-0123Especial10.5007/1980-4512.2021.e81419O que estamos fazendo da infância? Consideraç˜ões sobre o nascimento e a natalidade a partir de Hannah ArendtEduardo Pereira Batista0Universidade de São Paulo A partir da análise arendtiana da condição humana, buscamos dar uma resposta para o que estamos fazendo da infância. Nesse ensaio, primeiro, tentamos mostrar como a atividade da educação se relaciona com as condições do nascimento e da natalidade; e, depois, como no âmbito educativo a responsabilidade pela conservação dos objetos da cultura e da novidade que vem ao mundo a cada nascimento se relaciona com a promessa de que nosso mundo comum possa transcender a efemeridade de nossas vidas. https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/81419EducaçãoInfânciaNascimentoNatalidadeMundo comum |
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A partir da análise arendtiana da condição humana, buscamos dar uma resposta para o que estamos fazendo da infância. Nesse ensaio, primeiro, tentamos mostrar como a atividade da educação se relaciona com as condições do nascimento e da natalidade; e, depois, como no âmbito educativo a responsabilidade pela conservação dos objetos da cultura e da novidade que vem ao mundo a cada nascimento se relaciona com a promessa de que nosso mundo comum possa transcender a efemeridade de nossas vidas.
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