Türkçe Deyimlerde Dil Farkındalığı ve İşlevsel Dil Kullanımı

Bu çalışmada, Türk halk edebiyatı kültürünün anonim ürünlerinden biri olan deyimler, ana dili eğitimi çerçevesinde, dil farkındalığı ve işlevsel dil kullanımı yönünden analiz edilmiştir. Çalışmanın giriş bölümünde, deyimler hakkında kuramsal bir bilgi zemini oluşturulduktan sonra çalışmanın temel ka...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Bilginer Onan, Hüseyin Özçakmak
Format: Article
Language:English
Published: Mehmet KURUDAYIOĞLU 2014-01-01
Series:Ana Dili Eğitimi Dergisi
Subjects:
Online Access:http://www.anadiliegitimi.com/issue/1355/15983
id doaj-13cd5fcf37a14799864f7b48efa55ddc
record_format Article
spelling doaj-13cd5fcf37a14799864f7b48efa55ddc2021-09-17T10:53:30ZengMehmet KURUDAYIOĞLUAna Dili Eğitimi Dergisi2147-60202147-60202014-01-012112210.16916/aded.35824Türkçe Deyimlerde Dil Farkındalığı ve İşlevsel Dil KullanımıBilginer OnanHüseyin ÖzçakmakBu çalışmada, Türk halk edebiyatı kültürünün anonim ürünlerinden biri olan deyimler, ana dili eğitimi çerçevesinde, dil farkındalığı ve işlevsel dil kullanımı yönünden analiz edilmiştir. Çalışmanın giriş bölümünde, deyimler hakkında kuramsal bir bilgi zemini oluşturulduktan sonra çalışmanın temel kavramları olan dil farkındalığı ve işlevsel dil kullanımı hakkında bilgi verilmiştir. Çalışmanın birinci bölümünde, deyimlerin temel dil becerileri açısından analizleri yer almaktadır. Bu bağlamda konuşma, dinleme, yazma ve okuma kavramlarıyla ilgili olan sözler, literatür tarama yöntemiyle 4 ayrı kaynaktan ayrı ayrı derlenmiş; yüzey yapı açısından benzer olanlar elenmiştir. Bu eleme sonucunda, sadece dil öğretiminde tanımlanan temel dil becerileriyle ilgili olan 526 adet deyim tespit edilmiştir. Ardından, dille ilgili olan deyimler konuşma, dinleme, okuma ve yazma öğrenme alanlarına göre ayrı ayrı tasnif edilmiş ve bu tasnifler çerçevesinde analizleri yapılmıştır. Analizler sonucunda elde edilen veriler tablolaştırılıp yorumlanmıştır. Çalışmanın sonucunda dille ilgili olduğu tespit edilen 526 adet deyimin %80.42’sinin (423 adet) konuşmayla, %10.84’ünün (57 adet) dinlemeyle, %7.22’sinin (38 adet) yazmayla ve %1.52’sinin (8 adet) okumayla ilgili olduğu tespit edilmiştir. Bu deyimlerin önemli bir bölümünde dilin davranış yönüyle ilgili bilimsel terminolojiye yansımamış durumların ayrıntılı bir şekilde terimleştirildiği görülmüştür. Deyimler, dilin davranış yönüyle ilgili ayrıntılı durumları sözlü ve yazılı dilde terimleştirme özelliğine sahiptir. Bu örneklerin özellikle sözlü dilde ağırlıklı olarak kullanılması bireyin işlevsel dil kullanma becerisini geliştirmesi bakımından son derece önemlidir. http://www.anadiliegitimi.com/issue/1355/15983Deyimİşlevsel Dil KullanımıDil FarkındalığıAna Dili Eğitimi
collection DOAJ
language English
format Article
sources DOAJ
author Bilginer Onan
Hüseyin Özçakmak
spellingShingle Bilginer Onan
Hüseyin Özçakmak
Türkçe Deyimlerde Dil Farkındalığı ve İşlevsel Dil Kullanımı
Ana Dili Eğitimi Dergisi
Deyim
İşlevsel Dil Kullanımı
Dil Farkındalığı
Ana Dili Eğitimi
author_facet Bilginer Onan
Hüseyin Özçakmak
author_sort Bilginer Onan
title Türkçe Deyimlerde Dil Farkındalığı ve İşlevsel Dil Kullanımı
title_short Türkçe Deyimlerde Dil Farkındalığı ve İşlevsel Dil Kullanımı
title_full Türkçe Deyimlerde Dil Farkındalığı ve İşlevsel Dil Kullanımı
title_fullStr Türkçe Deyimlerde Dil Farkındalığı ve İşlevsel Dil Kullanımı
title_full_unstemmed Türkçe Deyimlerde Dil Farkındalığı ve İşlevsel Dil Kullanımı
title_sort türkçe deyimlerde dil farkındalığı ve i̇şlevsel dil kullanımı
publisher Mehmet KURUDAYIOĞLU
series Ana Dili Eğitimi Dergisi
issn 2147-6020
2147-6020
publishDate 2014-01-01
description Bu çalışmada, Türk halk edebiyatı kültürünün anonim ürünlerinden biri olan deyimler, ana dili eğitimi çerçevesinde, dil farkındalığı ve işlevsel dil kullanımı yönünden analiz edilmiştir. Çalışmanın giriş bölümünde, deyimler hakkında kuramsal bir bilgi zemini oluşturulduktan sonra çalışmanın temel kavramları olan dil farkındalığı ve işlevsel dil kullanımı hakkında bilgi verilmiştir. Çalışmanın birinci bölümünde, deyimlerin temel dil becerileri açısından analizleri yer almaktadır. Bu bağlamda konuşma, dinleme, yazma ve okuma kavramlarıyla ilgili olan sözler, literatür tarama yöntemiyle 4 ayrı kaynaktan ayrı ayrı derlenmiş; yüzey yapı açısından benzer olanlar elenmiştir. Bu eleme sonucunda, sadece dil öğretiminde tanımlanan temel dil becerileriyle ilgili olan 526 adet deyim tespit edilmiştir. Ardından, dille ilgili olan deyimler konuşma, dinleme, okuma ve yazma öğrenme alanlarına göre ayrı ayrı tasnif edilmiş ve bu tasnifler çerçevesinde analizleri yapılmıştır. Analizler sonucunda elde edilen veriler tablolaştırılıp yorumlanmıştır. Çalışmanın sonucunda dille ilgili olduğu tespit edilen 526 adet deyimin %80.42’sinin (423 adet) konuşmayla, %10.84’ünün (57 adet) dinlemeyle, %7.22’sinin (38 adet) yazmayla ve %1.52’sinin (8 adet) okumayla ilgili olduğu tespit edilmiştir. Bu deyimlerin önemli bir bölümünde dilin davranış yönüyle ilgili bilimsel terminolojiye yansımamış durumların ayrıntılı bir şekilde terimleştirildiği görülmüştür. Deyimler, dilin davranış yönüyle ilgili ayrıntılı durumları sözlü ve yazılı dilde terimleştirme özelliğine sahiptir. Bu örneklerin özellikle sözlü dilde ağırlıklı olarak kullanılması bireyin işlevsel dil kullanma becerisini geliştirmesi bakımından son derece önemlidir.
topic Deyim
İşlevsel Dil Kullanımı
Dil Farkındalığı
Ana Dili Eğitimi
url http://www.anadiliegitimi.com/issue/1355/15983
work_keys_str_mv AT bilgineronan turkcedeyimlerdedilfarkındalıgıveislevseldilkullanımı
AT huseyinozcakmak turkcedeyimlerdedilfarkındalıgıveislevseldilkullanımı
_version_ 1717377293152681984