Ensino de Leitura de Orações por meio de Discriminações Condicionais

• Main Authors: Giselda Zanco, Melania Moroz
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade de Brasília
• Series: Psicologia: Teoria e Pesquisa
• Subjects: reading; conditional discrimination; stimulus equivalence; educational software; high school
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722015000400509&lng=en&tlng=en

RESUMO Teve-se por objetivo ensinar o repertório de leitura, por meio de discriminações condicionais. A proposta, baseada no modelo de equivalência de estímulos e aplicada com software , teve orações como unidade de ensino. Participaram quatro alunos do Ensino Médio (EM). Foram utilizadas orações ditadas (A), imagens (B) e orações escritas (C); também foram utilizadas letras (E) para a construção das palavras componentes das orações. Avaliou-se o repertório antes e após o ensino; testou-se a generalização de leitura para palavras, orações e textos. Comparando-se o desempenho antes e após o ensino, verificou-se que ocorreu leitura generalizada de novas palavras e orações, além de leitura generalizada de textos.Concluiu-se que o procedimento foi efetivo para instalar repertório de leitura em nível mais complexo.