Uma mulher educada no oitocentos: a escrita feminina no Diário da Viscondessa de Arcozelo
O artigo trata da educação feminina no Brasil oitocentista, com foco no Diário de Lembranças escrito pela Viscondessa de Arcozelo, durante o ano de 1887. O objetivo refere-se à análise dessa fonte documental para recompor a educação considerada adequada a uma mulher nobre e que exercia as funções es...
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Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2015-12-01
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Series: | Revista Educação em Questão |
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doaj-1266907fa7b94764b37eb8f5918561652020-11-24T21:49:59ZporUniversidade Federal do Rio Grande do NorteRevista Educação em Questão0102-77351981-18022015-12-0153391041316142Uma mulher educada no oitocentos: a escrita feminina no Diário da Viscondessa de ArcozeloMaria Celi Chaves Vasconcelos0Universidade do Estado do Rio de JaneiroO artigo trata da educação feminina no Brasil oitocentista, com foco no Diário de Lembranças escrito pela Viscondessa de Arcozelo, durante o ano de 1887. O objetivo refere-se à análise dessa fonte documental para recompor a educação considerada adequada a uma mulher nobre e que exercia as funções esperadas de sua posição social. O referencial teórico utilizado remete aos estudos de Lejeune (1997) e Nora (1989), assim como aos escritos de Barbalato (2014), Gómez (2014), Vasconcelos (2014) e Cunha (2011). Os resultados revelam traços representativos de uma mulher educada "no" e "para" o oitocentos e como enfrentava os desafios do seu tempo.https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/8522Viscondessa de Arcozelo. Diário de lembranças. Educação feminina. |
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O artigo trata da educação feminina no Brasil oitocentista, com foco no Diário de Lembranças escrito pela Viscondessa de Arcozelo, durante o ano de 1887. O objetivo refere-se à análise dessa fonte documental para recompor a educação considerada adequada a uma mulher nobre e que exercia as funções esperadas de sua posição social. O referencial teórico utilizado remete aos estudos de Lejeune (1997) e Nora (1989), assim como aos escritos de Barbalato (2014), Gómez (2014), Vasconcelos (2014) e Cunha (2011). Os resultados revelam traços representativos de uma mulher educada "no" e "para" o oitocentos e como enfrentava os desafios do seu tempo. |
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