Educação matemática e currículo escolar: um estudo das matemáticas da escola estadual técnica agrícola Guaporé

• Main Authors: Gelsa Knijnik, Ieda Giongo
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Estadual de Campinas 2010-03-01
• Series: Zetetiké
• Subjects: Currículo escolar. Educação técnica agrícola. Educação matemática.
• Online Access: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646705

O trabalho discute processos de disciplinamento e movimentos de resistência dos saberes gestados em uma escola técnica agrícola, enfocando a educação matemática de seu currículo escolar. Seu suporte teórico encontra-se no pensamento de Michel Foucault e nas idéias de Ludwig Wittgenstein em sua obra Investigações filosóficas (1991). A análise do material de pesquisa – constituído por um diversificado conjunto de documentos da escola, por entrevistas realizadas com docentes e alunos e por observações de aulas – indicou: a) a existência de duas matemáticas praticadas naquela instituição escolar: a matemática da disciplina Matemática e a matemática das disciplinas técnicas, ambas vinculadas à forma de vida escolar e engendrando jogos de linguagem constituídos por regras que conformavam gramáticas específicas; b) uma forte semelhança de família entre os jogos de linguagem associados à matemática das disciplinas técnicas e aqueles associados à forma de vida camponesa do sul do país, bem como entre os associados à disciplina Matemática e aqueles que conformam a Matemática acadêmica.